Отправлено: 30.06.11 15:01. Заголовок: Уроки литературы и отечественной поэзии

...Тот, кто жизнью живет настоящей,
Кто к поэзии с детства привык,
Вечно верует в животворящий,
Полный разума русский язык.

Николай Заболоцкий
1948


Мы начинаем новые уроки на курсах ассоциации для детей: уроки поэзии и литературы.

Преподаватели: Лафи Ирина и Маллаки Светлана

 Отправлено: 27.04.14 04:06. Заголовок: 26 апреля

Фото С.Маллаки

 Отправлено: 30.09.14 05:51. Заголовок: 27 сентября

Фото С.Маллаки

 Отправлено: 17.05.15 01:00. Заголовок: В старшей группе про..

В старшей группе прошел урок поэзии на тему: Сравнение стихотворения Маяковского "Если звезды зажигаются" и стихотворения Гумилева "Шестое чувство"
В средней группе также прошел урок поэзии, но на другую тему.

 Отправлено: 31.05.15 00:03. Заголовок: На урок поэзии старш..

На урок поэзии старшая группа почти всем составом, молодцы, ученики!

 Отправлено: 31.05.15 01:01. Заголовок: Сегодня мы познакоми..

Сегодня мы познакомились с двумя поэтами Владимиром Маяковским и Николаем Гумилевым.
Анализировали и сравнивали стихотворение молодого Маяковского "Послушайте!" и предсмертное стихотворение Гумилева "Шестое чувство". Размышляли о смысле жизни, творческих исканиях поэтов, о роли прекрасного в нашей жизни... о том, зачем "зажигают звезды", для кого зведы и стихи "плевочки", а для кого "жемчужины", "что делать нам с бессмертными стихами" и зачем нам нужно шестое чувство...
Познакомились с направлениями в позии футуризм, символизм и акмеизм. Узнали кто такие "будетляне" и почему они призывали "сбросить Пушкина, Достоевского и Толстого с парохода Современности". О том, как акмеисты совмещали "зверино-радостный" взгляд на мир и наследие европеской культуры, риторическую сухость с первозданной свежестью образов.
Порассуждали почему у бога "жилистая рука", что такое "бабочка поэтиного сердца" и как "под скальпелем природы и искусства" происходит перерождение человека, он обретает духовные крылья - шестое чувство.
Стихотворение Маяковского сразу полюбилось всем. К Гумилеву сначала отнеслись настороженно, зато перечитав и поразмышляв многие прониклись его идеями и предпочли "Шестое чувство" раннему Маяковскому.
Домашнее задание:
1) Поразмышлять почему герой Маяковского готов все отдать за одно только слово, ласковое "человечье".
2) Написать сочиниение-рассуждение по одному или двум стихотворениям, разобранным на уроке.

 Отправлено: 01.11.15 05:24. Заголовок: Сегодня прошел второ..

Сегодня прошел второй урок по трагедии Пушкина "Моцарт и Сальери" (по материалам книги Михаила Казиника "Тайны гениев")
На первом уроке меня особенно порадовали своим откликом Ясмина и Рита, они были увлечены и активны, как никогда. Очень глубоко погрузилась в тему Софья Багри.

Первый урок, 19 сентября.
Мы сравнили произведение литературы с архитектурой здания, структурой симфонии.
Как в увертюре - в первом монологе (Сальери) уже можно найти все вопросы и варианты тем (разгадок-ответов), которые будут развиваться далее. С этой точки зрения разбирали первый монолог Сальери. В конце записали наши мысли на данном этапе, дали первые характеристики Сальери и Моцарта, чтобы сравнивать наши впечатления по мере дальнейшего чтения.
Был задан вопрос: "А любил ли Сальери свой труд?"
Поднялся спор о том, что у Пушкина и Моцарта нет ничего общего, Пушкина не признали гением. Зато назвали - Бетховена, Мольера, Мопассана, Гюго.
На что я возразила:
во-первых, я в их возрасте тоже не понимала в чем гениальность Пушкина, более того, осознала глубину в процессе подготовки данного урока
во-вторых, им не хватает погружения в русскую культуру (французская оказалась ближе)))
и сошлись на том, что будем работать над текстом не торопясь 4-5 уроков а может и больше, пока не раскроем максимально все смыслы и подтексты.

Второй урок, 31 октября.
Мы закончили читать первую главу. Продолжаем искать ответ на вопрос, "зачем Пушкин решил убить Моцарта руками Сальери?"
Вспомнили оперу "Свадьба Фигаро", выяснили, что в светлой прозрачной музыке Моцарта с самых ранних его произведений присутствует "тема смерти".
Раскрыли новые черты в образах Моцарта и Сальери и отношениях между собой.
У нас появились новые вопросы к Сальери:
- почему Сальери, который потерял Бога, а затем назвал Моцарта Богом, теперь хочет убить свое божество?
- почему Сальери не завидовал "звездным" композиторам своего времени (Глюку и др), а Моцарт впервые вызвал у него зависть?
- зачем Сальери 18 лет носил с собой яд, который не применил к врагам, а теперь готов дать его своему другу Моцарту?

Домашнее задание перечитать первую главу и записать в два столбика черты характера Сальери и Моцарта. Еще раз поразмышлять над поднятыми вопросами. Попытаться дать разные варианты ответов, самые невероятные, как в игре "Что? Где? Когда?" Выдвигаем как можно больше версий, чтобы было больше шансов найти истину.
Удачи.